家长们说

  “孩子已经快3岁了，还不会说话”
  “孩子理解不好，听不懂话”
  “孩子平时只会咿咿呀呀，别人都听不懂说什么”
  “孩子能听懂简单的话，但是不说话”
  “孩子只会模仿别人说话，自言自语”
  “孩子不会回答问题，只会机械背诵或重复”
  “孩子只会说单字或叠词，不会说短语或句子”
  “孩子不会提问，分不清“你、我、他”
  “孩子说话颠三倒四，不知道想表达什么”
  “孩子说话很多，但是别人基本听不懂”
  这些都是徐州市妇幼保健院儿童心理卫生科刘阳在门诊时最常听到的家长描述。
  面对孩子的语言问题，部分家长认为随着时间的推移，问题会得到解决，因此，很多来院就诊的孩子贻误了最佳的干预时间。有研究发现，真正的语言发育迟缓自我缓解的概率只有百分之八左右。
  语言发育迟缓会造成孩子很多方面的落后，比如：语言表达能力和语言理解能力的落后，影响社会交往能力、情绪以及以后的学业等。不说话有很多原因：包括听力问题、智力问题、神经发育性障碍、构音器官问题、语言环境不良等都会导致孩子语言发育迟缓。
  华盛顿大学的 Kuhl 教授在过去的30年里，对 0~6 岁的宝宝做了大量对比试验。她发现 6 岁以后，孩子的语言学习能力会呈下降趋势。也因此，专家呼吁家长要关注儿童语言发育情况，一旦发现问题，尽早进行干预。
  很多家长会问，那么怎么才能知道孩子语言发育是否正常呢，徐州市妇幼保健院心理卫生门诊的刘阳医生为大家总结了如下特征，供家长参考~
  0-6个月
  从出生开始，3个月可以发“喔啊”声，到6个月可以发出“咿咿呀呀”声，开始主动找人“交谈”。
  6-12个月
  逐渐开始模仿发音，从无意识的“爸爸、妈妈”到正确的叫“爸爸、妈妈”，到1岁时能够说1-3个词，能够摇头表示“不”。
  1-1.5岁
  这个时期语言表达以词为主，同时手势及表情表达自己的需求，能够模仿听到过各种声音（包括消防车、飞机或者动物的声音）。
  1.5-2岁
  随着词汇的积累，开始将两个词组在一起，如“要吃”、“要喝”，开始追问物体的名称，如“这是什么”。
  2-2.5岁
  会用“你、我、他”等人称代词，可以说句子，会问含有“什么”、“哪儿”等疑问词的问题，能自言自语说正在发生的事情。
  2.5-3岁
  可以说复杂句，能够听懂包含 3 个重要词语的指令，比如，“把桌子上里的杯子给爸爸”，能够说出自己的全名，喜欢提问题，好奇心和求知欲强，就像“十万个为什么”。
  3-4岁
  儿童语言趋于完整，快4岁时，语言词汇量达到1600左右，发音基本准确，能和别人随意交谈，能够服从3-4步的指令，如“把玩具收好、刷牙洗脸、然后上床”。
  4-5岁
  到5岁时，孩子能掌握2500-3000个词，语言发育完成，发音准确，说话流利，能够流利的讲述故事，并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。他能理解几乎所有(在合理范围内)在家里或在幼儿园听到的话。
  5-6岁
  开始产生内部言语(即独白言语)，并且能初步掌握书面言语。言语对行为的调节功能也比以前加强了，在行为方面带有一定的自觉性和计划性。
  温馨提示
  针对儿童语言发育的年龄特征，不同的儿童会有所差别，但是如果存在明显落后于同年龄段、同性别儿童，则可能是语言发育迟缓。

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